05 marzo 2020

El reglamento de elecciones del SNTE o la falaz democracia



A los Maestros por México (MxM)
en su búsqueda por la anhelada democracia

"La mentira y el engaño tienen fecha de caducidad,
al final todo se descubre. al mismo tiempo
la confianza muere para siempre"
Walter Riso
El reglamento para la elección de directivas seccionales del SNTE entregado de manera formal al Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje el pasado 13 de enero del año en curso por la dirigencia nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación adolece de certeza y equidad ya que los planteamientos que se encuentran se señalan deficiencias de manera puntual mediante un análisis y que deja en evidencia a la dirigencia sindical actual que quisiera mostrar apertura y democracia en los procesos electorales  pero en los hechos solo demuestran de manera fehaciente la ambición por querer retener el poder para seguir controlando el mayor sindicato del país.

Para demostrar lo falaz del reglamento en mención puntualizamos las partes que entierran todo anhelo democrático de participación y que describimos en los siguientes artículos y apartado.

En el artículo 4 Principios en el inciso b) Equidad se contrapone con el articulo 8 en la parte que señala los requisitos para ser votado, ya que el sesgo se manifiesta al momento de solicitar que se haya tenido un cargo sindical con anterioridad, cerrando toda posibilidad que integrantes de nuevo ingreso tengan la posibilidad de acceder a algún cargo sindical. 

En su artículo 8 que se refiere al derecho a ser votado en su inciso e) menciona “haber desempeñado un cargo de elección representación sindical” señalando que este requisito se convierte en un acto discriminatorio e inequitativo como se había mencionado con anterioridad.

Además de que vulneran el marco legal que se contempla en la Ley Federal del Trabajo articulo 378 en su fracción séptima a la letra dice: “Obstaculizar la participación de los trabajadores en los procedimientos de elección de sus directivas sindicales, poniendo condiciones sin fundamento legal o cualquier tipo de obstáculo indebido para ejercer el derecho de votar y ser votado

En al artículo 9 de los requisitos específicos de elegibilidad en su inciso a) para ocupar la Secretaria General del Comité Ejecutivo Seccional se requiere en su fracción II haber ocupado un cargo a nivel seccional lo cual nos demuestra que el control corporativo quiere mantenerse a toda costa.

En su artículo 17 órganos e instancias electorales sindicales en su inciso a) se autonombra el Comité Ejecutivo Nacional como tal, es evidente que con este apartado nos indica que se quiere seguir manteniendo un control, recordemos que durante muchos años el PRI que era el partido gobernante se convertía en juez y parte de la elecciones federales y estatales hasta que por presiones y cambios en la cámara de diputados a finales de los ochentas se crea el Instituto Federal Electoral hoy INE, que es el organismo electoral a quien realmente le correspondería de manera institucional organizar y llevar a cabo las elecciones del SNTE 

Todo lo anterior la dirigencia sindical se justifica en el apartado de la Exposición de motivos en los últimos párrafos de este apartado da a conocer que se cumple con la Organización Internacional del trabajo en cuanto a la sindicación y negociación cuando hacen referencia a los convenios 87 y 98  

Y que de acuerdo al Convenio 87 relativo a la libertad sindical y a la protección del derecho de sindicación (Entrada en vigor: 04 julio 1950) de la Organización Internacional del Trabajo en su Artículo 3 punto 1 menciona que “Las organizaciones de trabajadores y de empleadores tienen el derecho de redactar sus estatutos y reglamentos administrativos, el de elegir libremente sus representantes, el de organizar su administración y sus actividades y el de formular su programa de acción

De la misma manera el Convenio 98 relativo a la aplicación de los principios del derecho de sindicación y de negociación colectiva (Entrada en vigor: 18 julio 1951), en su artículo 1 punto numero 1 indica que “Los trabajadores deberán gozar de adecuada protección contra todo acto de discriminación tendiente a menoscabar la libertad sindical en relación con su empleo”.
Por lo anteriormente planteado todo indica que la actual dirigencia sin rubor alguno quiere aparentar democracia cuando con el documento en mención solo se evidencian como unos burdos y torpes dirigentes que quieren mantener el control siendo inequitativos y discriminativos cortando el paso a quienes no pertenezcan a su equipo y controlando en todo momento el proceso electoral interno para que con engaño manifiesten que todo cambiara para seguir igual

Lo difícil es hacer entender que estos dirigentes sindicales es que México ha cambiado y ya nada volverá a ser igual que antes.

04 marzo 2020

Redes Sociales Progresistas un proyecto hecho realidad



                                                                
Cada logro que vale la pena, grande o pequeño,
tiene sus etapas y el triunfo; un principio, una lucha y una victoria” 
Mahatma Gandhi

La conformación de un partido político nacional en México requiere de cubrir una serie de requisitos entre los que se encuentran:

a) convocar a un determinado número de asambleas como mínimo 20 0 200 de carácter estatal o distrital federal, y que la asistencia mínima de los ciudadanos que deben de asistir se encuentran entre 3000 y 300 para la primera y segunda opción.

b) realizar el proceso de afiliación para lo cual se invita a los ciudadanos a incorporarse a esta propuesta política y esta parte se desarrolla a partir de la afiliación a la asistencia a las asambleas convocadas o a través de una APP  (que es una abreviatura de la lengua inglesa Application  de las famosas aplicaciones que se utilizan sobre todo celulares que tenga acceso a internet) donde se afilia al ciudadano captando la información de la credencial de elector  a nivel nacional debe de reunir 233,945 afiliados.

Y la ruta legal que el Instituto Nacional Electoral ha establecido y la Asociación Civil Redes Sociales Progresistas ha cumplido de manera cabal, es la siguiente:

1.- en el mes de enero del año 2019 las organizaciones  sean estas sociales,  civiles y/o políticas entre otras figuras legales notifican su intención de convertirse en partido político, por lo cual en el documento denominado ”ACUERDO DEL CONSEJO GENERAL DEL INSTITUTO NACIONAL ELECTORAL POR EL QUE SE DETERMINA LA REPRESENTACIÓN LEGAL DE LA ORGANIZACIÓN “REDES SOCIALES PROGRESISTAS, A.C.”, ANTE ESTE INSTITUTO EN EL PROCESO DE CONSTITUCIÓN DE PARTIDOS POLÍTICOS NACIONALES 2019-2020“ en su numeral II se indica que “El dieciséis de enero de dos mil diecinueve, la asociación civil denominada “Redes Sociales Progresistas”, en cumplimiento a lo dispuesto en los numerales 7 a 10 del Instructivo, notificó al INE su intención de constituirse como Partido Político Nacional (en adelante PPN)” extraído del sitio: https://repositoriodocumental.ine.mx/xmlui/bitstream/handle/123456789/113044/CG2ex201911-06-ap-1.pdf

2.- en el mes de febrero del año 2019 ante las notificaciones realizadas ente el INE, el órgano electoral determina quién puede continuar con los trámites, dándose a conocer que son 43 las organizaciones que proceden a  continuar con los tramites y entre ellas se remarca que el INE aprueba a Redes Sociales Progresistas iniciar trámites para convertirse en partido político” extraído del sitio: https://heraldodemexico.com.mx/pais/ine-aprueba-que-redes-sociales-progresistas-inicie-con-tramites-para-convertirse-en-partido-politico/

3.- de febrero 2019 a febrero 2020 las diversas organizaciones realizan asambleas y afiliaciones por APP, Ante este requerimiento RSP en el transcurso del 2019 ya hasta febrero de 2020 procede a cumplir los requisitos de las asambleas y afiliaciones requeridas por lo cual “RSP cumple con requisito para ser partido; certifica INE vigésima asamblea” extraído del sitio: https://www.milenio.com/politica/rsp-obtiene-requisito-ine-convertirse-partido-politico

4.- de enero a febrero de 2020 las organizaciones presentan ante el INE su solicitud de registro como partido político nacional, en este requerimiento  se realiza a partir de que "Redes Sociales Progresistas celebra su Asamblea Constitutiva" realizara lo procedente a solicitar su registro como partido político nacional  extraído del sitio: https://www.proceso.com.mx/619002/redes-sociales-progresistas-celebra-su-asamblea-constitutiva?fbclid=IwAR2UkWKY3jbyqb8f4XQKwQkk-xBThL4qjhRSvXPNoVxvg6OyhuUPFBqUnpw

Los siguientes puntos para finalizar la ruta legal del registro se dan en los meses de junio y julio que se refieren al análisis y validación por parte del INE para declarar el registro de los nuevos partidos políticos nacionales.

5.- en junio de 2020 el INE después de analizara y revisara que se cumplan todos los requisitos establecidos para así determinar quienes cumplieron y declara el procedente registro legal de partido político nacional.

6.- el primer día de julio se dan a conocer los nuevos partidos políticos nacionales con registro legal.

Anexo un cuadro de información preliminar para revisión del INE y con ello pueda validar el registro de partido político nacional.

Datos preliminares que publica el Instituto Nacional Electoral



02 febrero 2019

Valentín Chávez… Presidente Auxiliar



La única lucha que se pierde es la que se abandona
Ernesto Guevara de la Serna
Che Guevara

Las personas que participan en política de manera consciente deben de reconocer que muchas de las veces se pierde o se gana, quienes no entienden este sentido de ver su participación, terminan por retirarse y dejar de participar

Este pensamiento lo tuve cuando tuve una noticia cordial sobre lo acontecido en el proceso plebiscitario que se vivió en el Estado de Puebla.

Resulta que me entero de los datos preliminares que después se convertirían en oficiales que daban como triunfador el Abogado Valentín Chávez Martínez como Presidente Auxiliar electo del Pueblo La Purísima de Hidalgo para encabezar la siguiente administración cuyo órgano de gobierno se le denomina Junta Auxiliar que de acuerdo al artículo 224 de la Ley Orgánica Municipal vigente en el Estado de Puebla son órganos desconcentrados de la administración pública municipal, y que en su segundo párrafo indica quienes la integran señalando que Las Juntas Auxiliares estarán integradas por un Presidente y cuatro miembros propietarios, y sus respectivos suplentes.

Se del liderazgo, la perseverancia y la capacidad que caracterizan al Abogado Valentín, lo sé por qué he conocido su trayectoria desde que empezó su participación política él había generado una votación importante en elecciones internas en el Partido de la Revolución Democrática y después en la elección constitucional allá por finales de los años noventa, en el año 1998 cuando fue candidato a Síndico municipal por la planilla que había presentado el PRD

Posteriormente, aun sin conocerlo fue cuando se le hizo la invitación para participar en la planilla que contendería por las elecciones del año 2001, cuyo candidato fue el Ing. Raúl Álvarez Marín, y recuerdo muy bien, que por momentos hubo resistencia pero de alguna manera termino aceptando la propuesta de ser candidato a Regidor por el PRD, y que al ganar seria el Regidor de Educación, en ese mismo periodo fue candidato a Diputado local por el PRD, ha ocupado cargos en su pueblo como Secretario General de la Junta Auxiliar y Juez de Paz, ha participado en tres procesos electorales para elegir Presidente de su pueblo y en esta tercera ha resultado ganador.


 Dentro de las gestiones exitosas de las que realizo el Abogado Valentín cuando fue Regidor de Educación, además de incentivar los apoyos a las escuelas del municipio, se encuentran, la realización de la carretera que comunicara a su pueblo con la carretera a Tochtepec, el reconocimiento de elevación de rancherías de La Purísima de Hidalgo y Santa Rosa a la categoría de pueblo y con ello poder contar con su órgano administrativo denominado Junta Auxiliar


La lección que nos deja el resultado de este proceso plebiscitario es que los candidatos que tienden a ganar, será porque se refleja la participación que se dará en torno a liderazgos mas focalizados en cada uno de los pueblos.

11 enero 2019

Actividad de aprendizaje innovadora


Proyecto innovador

Tema: Las redes sociales educativas
Subtema: El manejo de la plataforma Edmodo

Objetivos de aprendizaje o resultados esperados o competencias a desarrollar
De un sitio de internet de Google denominado Edmodo gestión (s/f) aborda el tema Edmodo, como una plataforma virtual en el ambiente académico señalando que: 

Competencia digital y tratamiento de la información: donde se utilizan las nuevas tecnologías despierta el interés y motiva el aprendizaje.

Competencia lingüística: el lenguaje como vía de aprendizaje, de expresión y comunicación, de autorregulación personal, de relación e interacción con los otros, se considera clave para el desarrollo integral.

Competencia de aprender a aprender: potencia el desarrollo de habilidades cognitivas y la práctica de habilidades y destrezas. También el alumno y el docente va a explorar, manipular, indagar, observar y hacer preguntas.

Competencia de autonomía personal: esta competencia se incrementa en edmodo ya que dota a los alumnos de conocimientos y habilidades funcionales que les permiten ser más autónomos.

Competencia social: ya que permite que la escuela o a la universidad este abierta a la sociedad.

A partir de un estudio realizado en un centro educativo de la provincia de  Toledo, España Vázquez (2013) en el texto Microblogging con Edmodo para el desarrollo de las competencias básicas del alumnado de enseñanza secundaria. Un estudio de caso señala

Descripción amplia y detallada de la actividad.

Cárdenas (s/f) en 10 herramientas tecnológicas para el aula aborda el tema de la plataforma Edmodo a partir de las Redes sociales  ya que

Como maestros, tenemos el deber de utilizar las mejores prácticas para entrenar a los niños a convertirse en ciudadanos digitales responsables, y una manera de hacer esto es utilizar de las redes sociales dentro del salón de clases para los estudiantes y profesores, en un foro cerrado.
El primer paso es involucrar a los estudiantes en una discusión sobre la definición de un comportamiento aceptable, sobre todo durante las interacciones cara a cara. Ellos deben ser respetuosos, solidarios con sus compañeros de clase, comprometidos que trabajan constantemente en la medida de sus capacidades. Explique que las expectativas son las mismas para los estudiantes reunidos en las plataformas de medios sociales. Deben mostrar igualmente el buen juicio en el mundo online / virtual que usarían en el mundo físico.
 Echa un vistazo a http://www.commonsensemedia.org/educators por sus útiles consejos y herramientas sobre la ciudadanía digital. En Internet, encuentra el tipo de "comunidad o red social para el aula"  

Elige un sitio (preferiblemente libre) que es fácil de usar y que se dará a los estudiantes el acceso a las asignaciones, enlaces y archivos, y permitirá a los miembros a colaborar.

PREOCUPACIÓN DE SEGURIDAD

Elija un sitio que está cerrado al público y abierto sólo a los miembros de su clase.


Sitios web sugeridos

Forma de evaluación (criterios, rúbrica, etc.)

Posada (2015) en Manual de EdModo aborda el tema de la calificaciones a partir de lo que el denomina el libro de calificaciones que describe asi:

Las calificaciones de las tareas y cuestionarios se añaden al libro de forma automática cuando se realiza la corrección de los mismos. El alumno accede a su libro de calificaciones pulsando en el botón Progress que aparece en la barra de herramientas superior y seleccionando el grupo.




El padre/madre accederá al libro de calificaciones pulsando en el enlace Notas que se ofrece en el cuadro Estudiantes situado en la columna lateral derecha



El profesor/a consulta el libro de calificaciones de su grupo ...

1. Clic en el botón Progress situado en la barra de herramientas superior para elegir el grupo.

2. Se muestra la página donde aparecen las calificaciones de todos los alumnos del grupo.
  
4. Desde el calificador es posible clickear sobre una calificación y modificarla sobre la marcha.

5. Clic en el nombre de un estudiante para acceder a sus calificaciones individuales.>


Nombre de la(s) herramientas tecnológicas.

Red social educativa Edmodo

Descripción de la(s) herramienta.
El Taller 2 Alajuela describe en Herramientas tecnológicas Blog/Edmodo/Wiki/Medium la Plataforma educativa Edmodo

<¿Qué es Edmodo?

Es una plataforma social educativa y gratuita que permite la comunicación y el intercambio de archivos entre profesor y estudiantes en un entorno cerrado y privado, el cual está pensada como una red social basada en el microblogging creada específicamente para el aula que proporciona al profesor(a) un espacio virtual en el que comparte mensajes, archivos, enlaces, calendarios, asignación de tareas y actividades a desarrollar en el aula.

Tipos de Usuarios

• Profesor: Este usuario es el encargado de crear grupos y gestionar como administrador toda la didáctica o el contenido de clase, crear archivos, eventos, asigna y da calificación a los trabajos y más.

• Estudiante: Puede crear su usuario y unirse al grupo de aquellos profesores que le brinde el código especial del grupo, este código les servirá para ingresar como un integrante más de grupo, pueden realizar trabajos asignados además de descargar archivos que comparte el docente y compañeros de grupo para posteriormente, ver sus calificaciones.

• Padres: Este tipo de perfil es una singularidad que Edmodo integra para trabajar con los padres como actor involucrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos(a), pues los padres al crear su usuario e inscribirse con el código ofrecido por los docentes podrán consultar los trabajos realizados por su hijo(a), pudiente observar las calificaciones obtenidas, teniendo la oportunidad de poder mantener comunicación con el docente mediante una mensajería interna que la plataforma pone a su disposición.

Características de la plataforma:

• Plataforma social educativa de índole gratuita

• Proporciona un entorno de comunicación entre los estudiantes y los profesores de forma privado y cerrado.

• Maneja tres tipos de usuarios: profesores, estudiantes y padres.

• Admite subir archivos para desarrollar trabajos con los grupos de estudiantes.

• Facilita observar las calificaciones obtenidas, pudiendo analizar posteriormente que tipo de fallas se dieron para corregirlas y retroalimentar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Permite el desarrollo de encuestas y lanzamiento de las mismas a los estudiantes.

• Habilita la creación y administración de calendarios de clase. • Permite generar grupos y comunidades estudiantiles de una institución educativa especifica.

• Ofrece la oportunidad de crear bibliotecas virtuales que permiten compartir diversos recursos multimedia: archivos y otros.

Para que se usa:

• Establecer una comunicación y contacto fluido de forma virtual con estudiantes, compañeros docentes y padres de familia.

• Facilitar compartir bibliotecas de recursos e información importante entre estudiantes, compañeros docentes y padres de familia.

• Promover la colaboración dentro de la institución o entre diferentes instituciones.

• Apoyar las clases presenciales del docente a sus estudiantes

• Sumar actividades domiciliarias que favorecen la aplicación de trabajos extra clases.

• Proporcionar al docente un espacio personal de almacenamiento de información multimedia con links, videos, imágenes y otros documentos los cuales son almacenado en la biblioteca de recursos.

• Asignar tareas a los grupos de estudiantes. • Crear una biblioteca digital donde se alojan archivos de trabajo, sin necesidad de hacer uso de unidades USB.

• Informar en el muro del grupo, indicaciones generales similares al Facebook: donde estudiantes y docentes pueden publicar sus comentarios y consultas.

• Crear grupos de aprendizaje separados por cursos o materias.

• Aplicar encuestas de satisfacción o de índole diagnostica para identificar el conocimiento o grado de satisfacción de los estudiantes o padres de familia u diversos aspectos que se requieren conocer.

• Adjuntar enlaces, archivos o concursos con preguntas enviadas en un documento y solicitando a los estudiantes leer y responder cuestionarios, con opciones múltiples, verdadero/falso, respuesta abierta o respuesta corta. • Insertar WallWisher para hacer brainstorming

• Publicar imagen, video o clips de audio en el muro de grupo.

• Añadir contenido de forma rápida a la biblioteca Edmodo por medio de la extensión de Chrome.>

Tipo de enfoque de tecnología educativa o aprendizaje que favorece esta actividad y justificación.

Sáez, Lorraine, y Miyata (2013) en, Uso de Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en educación primaria señalan la importancia de un enfoque colaborativo mencionando que:


Las investigaciones en los últimos años (Marttunen & Laurinen, 2007; Zhang et. al 2009; Holland & Muilenburg 2011) resaltan la importancia de la Tecnología Educativa para un aprendizaje cooperativo en comunidades de aprendizaje y entornos virtuales. Los Blogs, microblogs, Wikis y otras aplicaciones refuerzan y posibilitan el concepto de colaboración, compartir ideas e interacción entre alumnos. La naturaleza misma del aprendizaje cooperativo está cambiando los medios de comunicación sociales (Tsay and Brady, 2010)>
Referencias

Cárdenas Fernández, (s/f) Leiner, 10 herramientas tecnológicas para el aula, extraído del sitio: http://elamautadigital.blogspot.com/2014/10/10-herramientas-tecnologicas-para-el.html

Edmodo gestión (s/f) Edmodo, como una plataforma virtual en el ambiente académico, Análisis de los resultados, extraído del sitio: https://sites.google.com/site/edmodogestion/

Posada Prieto., Fernando, Manual de EdModo, Marzo 2015 Licencia de uso: CC BY-NC-SA, extraido del sitio: http://canaltic.com/blog/pdf/edmodoManual_v1.pdf

Taller 2 Alajuela Herramientas tecnológicas Blog/Edmodo/Wiki/Medium, extraído del sitio: https://www.mep.go.cr/sites/default/files/documentos/alajuela2.pdf

Sáez López., José Manuel., Lorraine Leo., Jackson, Miyata, Yoshiro, Uso de Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en educación primaria,  EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 43 / Marzo 2013, extraído del sitio:   http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/LAUNIVERSIDAD/UBICACIONES/03/DOCENTE/JOSE_MANUEL_SAEZ_LOPEZ/16EDMODO_PROY_COLABORATIVOS_EDUTEC-E_N43-SAEZ_LORRAINE_YOSHIRO.PDF

Vázquez Cano., Esteban, Microblogging con Edmodo para el desarrollo de las competencias básicas del alumnado de enseñanza secundaria. Un estudio de caso, Educatio Siglo XXI, Vol. 31 no 1,  2013, pp. 313-334, extraído del sitio: